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                                    華東交大“緊急通知”:精品智慧教室即將正式啟用,請抓緊預約
                                    來源:行業動態 發布時間:2020-12-01

                                      

                                    華東交大“緊急通知”:精品智慧教室即將正式啟用,請抓緊預約

                                      

                                    “再不搶就沒了!”這說的可不是春運回家的搶票,而是華東交通大學精品智慧教室V3.0的排課新檔期。這聽起來有點玄乎,所以、必須、趕緊,走進華東交通大學25號教學樓的頂級智慧教室一探究竟。

                                      

                                    步入這5間“精品智慧教室”,恍如進入了一個異構空間,不管是黑白配色的高冷,還是黃灰搭配的溫暖,抑或亮綠的時尚,都給人一種現代、時尚、大氣和充滿科技感的視覺沖擊。

                                      

                                      

                                    ▲ (掃碼,沉浸式體驗教室全景)

                                      

                                    三個標準:好用+易用+愛用

                                    華東交通大學位于江西省會南昌,是一所以工為主,經、管、文、理、法、教育、藝術等多學科協調發展,以交通為特色、軌道為核心的教學研究型大學。近年來,學校按照國家教育部和省委教育工委的要求,強化學校內涵建設,嚴把教育教學質量關,結合“互聯網+”,充分利用現代化教學設備優化教學手段,全面推動智慧教室的使用和智慧教學平臺的應用。

                                      

                                      

                                    三大特色:極簡+多屏+易學

                                    結合具體需求,華東交通大學要求參加競爭的智慧教室廠商搭建實際環境,來了一場現場PK。銳捷的智慧教室方案中采用了教學空間與互動軟件的松耦合設計,利用集中控制、多屏互動、無線投屏,建設討論式智慧教學環境,滿足了學校開展討論式教學、合作學習,以及師生、生生之間的深度互動需求。

                                      

                                    1、特色設計之“極簡部署”

                                      

                                    傳統多屏教室中,音視頻矩陣設備必不可少,而且小組端設備到音視頻矩陣之間共有數十根線纜連接,紛繁復雜,而在銳捷方案中,小組端設備到中控之間僅由網線相連,布線極少,信號傳輸穩定,在滿足教學的同時,實現了IT環境的“極簡”。

                                      

                                    2、特色設計之“多屏互動”

                                      

                                    銳捷的多屏互動使用了先進的流媒體調度技術,在智能互動模塊中,通過“拉流”的方式實現多種屏幕交互。在分組討論的模式中,聯動大屏和PAD可以將互動討論的結果直觀的呈現出來,為TBL與PBL教學法落地提供了有效支撐。

                                      

                                    三個改變:模式+體驗+參與度

                                     

                                    通過前期組織老師試講、錄制智慧教室培訓視頻,以及預約排課情況來看,黃衛春主任將智慧教室的效果歸結為三個“改變”,他表示:“通過智慧教室,授課模式改變了,智慧教學代替了傳統授課模式,以學生為主體的課堂教學模式應運而生;教室環境改變了,‘體驗’在學習中的地位將更重要,而學習環境直接影響了學生的學習狀態;學習狀態改變了,被動‘填鴨式’的學習現狀將被主動學習替代,學生上課的參與度與興趣明顯提升。

                                      

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